Занятия в детских садах нужно вести на казахском языке, заявил мажилисмен Танирберген Бердонгаров.

"Во-первых, нужно увеличивать количество образовательных учреждений, начиная с детских садов. Сделать их на сто процентов на казахском языке. Потом количество школ. Изменить методику преподавания", — сказал после пленарного заседания 7 сентября депутат.

По поводу требования в письме исключить из Конституции пункта о статусе русского языка депутат сказал, что в этом нет необходимости.

“Я думаю, что таким знатокам казахского языка, как Шаханов, необходимо решать языковую проблему не на митингах, а конструктивно взаимодействуя с Министерством культуры и профильными ведомствами", — выразил своё мнение депутат. Бердонгаров говорит, что сегодня существуют более острые проблемы с казахским языком: расширение словаря, грамматических особенностей, синхронизация с общетюркским миром и переход на латиницу.

"Подобные радикальные предложения не ведут к решению вопроса. К решению ведёт кропотливая работа. Я считаю, что отчасти они правы в том, что языковую политику государства нужно менять, но не верны, что это нужно делать такими радикальными мерами", — сказал парламентарий.

Депутат отметил, что на данный момент важным вопросом остается переход казахского алфавита на латиницу, изменения грамматики в пользу её упрощения и чётко сформулированных правил.

"Нужны компьютерные программы по изучению, уровень профессорско-преподавательского состава оставляет желать лучшего, количество методической литературы", — говорит он.

"Это очень большая проблема. Если человек хочет, к примеру, узнать больше, продвинуться в науке, он точно знает, что, идя в науку через казахский язык, он столкнется с нехваткой литературы по профильному вопросу. А если пойдет через русский или английский, то, естественно, информационная база может быть больше", — привёл пример мажилисмен Бердонгаров.

Как считает Бердонгаров, казахстанское общество разделено: на тех, кто получал образование на русском языке, и тех, кто делал это на государственном языке.

"Получается так, что те, кто пошел по русской, они в своё время получили больший объём знаний из-за большего объёма книг или, допустим, Интернета. А казахоязычная аудитория получила меньший объём, но они являются уникальными носителями языка. В этой связи на государственной службе, в какой-то публичной деятельности существует борьба среди казахского этноса. Одни говорят: "Мы получили меньше, но зато знаем казахский язык". А русскоязычные казахи говорят: "Мы получили больше, но язык не знают". И каждый проводит свою линию защиты. Я считаю, что это разногласие негативно сказывается на социально-экономическом и политическом развитии страны", — заключил мажилисмен.

Диапазон